「自分」の解釈―幼児と大人の違い
吉村 紀子（静岡県立大）
本発表では，３才～４才の幼児と大人を対象にしておこなった実験結果に基づき，「自分」の解釈，特に長距離束縛 (LDB) の理解に関する子供と大人の文法の相違点について考察した．考察の焦点は，最近の研究で提案されている logophoricity という談話概念が理解に必要であれば，大人が幼児よりも LDB の優先度が高いであろうという仮説を検証することにあった．
結果として，「自分」が補文の目的語の位置にある文では，主文の主語を先行詞とする解釈が大人 83.33％，幼児 65.38％ であったのに対して，それを補文の主語の前に移動した文では，大人が 96.67％ 主文の主語を，幼児が 67.95％ 補文の主語を優先的に先行詞とする解釈を示した．以上から，幼児は LDB を大体理解できるが，scrambling が logophoricity よりも習得が早いことがわかった．また本研究では，束縛理論における precedence の必要性を疑問視するような結果となった.
