日本語を母語とする児童の心内辞書と音素認識の研究

本発表は，心理言語学で論じられている音素認識とローマ字の関係を明らかにするために，(1) 音素の削除，(2) 音素の移動という実験課題を用いて小学４年生８名（ローマ字未習児）と５年生８名（ローマ字既習児）を対象に３つの実験を行った．実験１では，２モーラ語を音声で提示し，語頭の音素を削除させ新たな単語を言わせた．その結果，両グループの被験者は，高率で新たな単語を言い当てることが可能であった．実験２では，２モーラ語２語を用いて１語目の第１モーラの子音を削除後，２語口の第１モーラの子音を移動させて新たな単語を言わせた．その結果，両グループの被験者はいずれも高い確率で認識することが明らかになった．実験３では，母音を操作させたところ，実験２と同様の結果となった.以上の結果は，ローマ字の獲得以前に音素を認識する可能性が高く，日本語の語彙認識モデルは音素を基本単位とする普遍的なものとの可能性がある．