日本語の子供におけるWh疑問文の獲得研究：
付加詞 Wh 句「なぜ」と「どうして」の解釈
平野 尚美（金城学院大学大学院）
生成文法理論のBarriersの枠組み（Chomsky(1986)）で仮定されている移動にかかる制約の一つ「空範疇原理 (the Empty Category Principle (ECP))」が Wh 疑問文を解釈する際に働くかどうかについて，日英の言語獲得データを通して通言語的視点から考察した．付加詞の Wh 句「なぜ」又は「どうして」を含み多義的でない（関係節を含む）疑問文に焦点を当てて実験をおこなった結果，被験者である子供（3;6-6;5の日本語を母語とする子供29人）のほとんどがECPに従った解釈を示し，ECPに違反したものは（付加詞の Wh 句を埋めこみ節の要素として解釈）約5％に過ぎなかった．この割合は，Roeper and de Villiers（1992）の英語の実験結果（約7％）に非常に近く，統語上 Wh 移動がみられる英語とみられない日本語は表面上異なるものの，解釈する際，両言語共にECPに従う事がわかった．この事実より，ECPがUGの原理の１つであり，且つLF移動にかかる原理である事を示せた．
