本発表では，日本語を母語とする子供が取りたて詞｢さえ｣をいかに解釈するのかについて，実験を行い調査した．その結果，日本語児は｢さえ｣がもつとされる含意 existential implicature や scalar implicature (Karttunen and Peters 1979)，に敏感ではないことを明らかにした．この点は，existential implicature を必要条件とする｢まで｣を用いた実験でも同様であった．また，同じ被験児を対象に，｢どの…も｣の解釈に関する実験も行った．その結果，本研究の｢さえ｣についての結果は，Philip (1995)で論じられている，子供の quantifier spreading の現象とは独立したものであることを示した．
さらに、子供の｢誤答｣を分析することにより、｢さえ｣のもつ真偽値や含意の影響を考察した。そのうえで，pragmatics の発達に言及し，本研究における観察を，焦点が当てられる個とその個に対比される集合との点から論じた．