従来の研究では，子供の初期の語彙習得は名詞にかたよる傾向があるとされてきた．本研究は，日本語を母語とする子供の初期の語彙習得において名詞にかたよって習得する傾向があることを，実際のデータを分析することによって明らかにした．さらに，その要因について考察したところ以下のようになった．まず，名詞でいい表わされる「もの」というカテゴリーは認知しやすいという認知的要因が考えられた．また，親の語りかけを分析することによって，語りかけにおいて名詞が使われる頻度，発話内の位置，活用形などの特徴が名詞を習得しやすいように働きかけているという親の言語的特徴からの要因が考えられた．